Estas frecuencias son, respectivamente, del 21,1% y del 16% para los hogares compuestos únicamente por chicos, señala el informe de análisis de género sobre el impacto de la pandemia de COVID-19 en la situación económica, social y psicológica de los hogares.

En los hogares compuestos tanto por niñas como por niños, la prevalencia del no seguimiento (18,8% en primaria y 13,2% en secundaria) es menor que en los hogares compuestos sólo por niñas, señala el informe.

En general, al principio del confinamiento, los niños que no siguieron ningún curso de educación a distancia representaban proporciones bastante similares según el nivel escolar. Un 21% en primaria y un 18% en secundaria (entre el 8 y el 12% en Francia).